一、培养目标
（一）总体培养目标
培养适应社会主义现代化建设和社会经济发展需要的，具有良好的社会责任感、创新精神、实践能力和终身学习能力，基础扎实、视野宽、能力强、素质高，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）专业培养目标
本专业培养掌握系统的公共事业管理，特别是卫生事业管理和卫生法治及医学方面的基础知识、基本理论、基本技能，具备公共意识、公共精神、公共责任，具有创新意识和实践能力，适应社会发展要求，能够在各类医院、卫生行政管理部门、医疗和卫生服务机构以及医药企业从事管理工作的“懂医学、精管理、通法律”的复合型人才。
二、培养要求
（一）总体培养要求
1、思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；热爱公共卫生事业，自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为公共卫生事业发展和人民健康服务而献身的精神。
2、医学人文与职业素质：具备公共意识、公共精神和公共责任；具有良好的文化修养、优良的道德情操，勤俭自强，尊师重道；具有创新意识和健全心理；崇尚科学，实事求是，树立终生学习观念、科学分析与批判的职业精神。
3、身心素质：了解体育和军事的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能并养成良好的体育锻炼习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；人格健全，意志坚定，有正确的自我意识和自控能力及良好的人际关系，具备良好的社会与环境适应能力和终身学习能力；具有健康的体魄和良好的心理素质。
（二）专业培养要求
专业能力要求：
1、掌握中国化马克思主义基本原理，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的公民意识和社会责任感；
2、掌握人文科学、社会科学和自然科学的基本知识以及大学生创业、就业等方面的知识；
3、掌握现代管理科学、社会学、法学等学科的基本理论和基本知识；
4、掌握公共事业管理学、公共政策学、组织行为学、管理运筹学等专业基础知识；
5、掌握基础医学、临床医学、流行病学、卫生事业管理学、卫生政策学和卫生法学，特色专业知识；
6、了解我国卫生系统基本状况、主要特点及卫生事业发展的趋势，以适应卫生系统改革的需要。
专业技能要求：
1、具有较好的管理科学思维，具备卫生事业组织、协调、控制、管理能力及卫生政策分析、绩效评估等管理的基本技能；
2、具有一定的法学理论功底，熟悉卫生法基本理论，了解国家卫生立法和法律实施现状，具备医疗纠纷协调处理能力、卫生监督与执法能力；
3、熟悉我国卫生事业管理的工作规程，具备卫生事业相关数据收集、处理和统计分析能力及从事卫生、医疗、保险与医药行业经营与管理的能力；
4、掌握一门外语，具备可以阅读本专业的外文书刊及一定的听、说、写能力。
5、具备熟练运用现代信息技术和常用办公软件开展日常工作、文献检索的能力。
6、具备较强的文字表达、人际沟通和团队协作的实际工作能力。
7、具有自主学习与终身学习的能力，具有一定的科研基础能力，有参与现代管理科学研究的基本素质和发展潜能；
8、具备一定的创新实践意识和创新创业能力。
三、学制与学位
学制：全日制，学制4年，最长学习年限不得超过6年。
学位：管理学学士。
四、主干学科与核心课程
（一）主干学科
管理学 医学 法学
（二）核心课程
政治学原理、管理学原理、法理学、行政法与行政诉讼法、民法学、刑法学、经济学原理、公共事业管理概论、统计学原理、公共政策学、公共组织财务管理、非政府组织管理、卫生事业管理、医学统计学、卫生经济学、卫生法学、流行病学、社会医学、基础医学概论、临床医学概论
五、学分要求
毕业最低学分要求191.5学分。必修课45门，共130学分；限选课含四史教育课共7门，共13.5学分，公共任选课共10学分；集中性实践教学共38学分，包括军事训练2学分、生产实训1学分、毕业实习25学分、毕业论文及答辩6学分，劳动周4学分。
六、课程设置与学时分配
必修课理论教学共1846学时、实践教学共554学时，理论：实践=1：0.30。各模块课程设置如下：
课程模块 |
课程 门数 |
课程名称 |
学分 |
学时 |
学时 比例 |
通识教育课程模块 |
12 |
思想道德与法治 军事理论课 马克思主义基本原理 大学生心理健康教育 体育 |
中国近现代史纲要 大学生劳动教育 大学外语 大学生创新创业导论 形势与政策 |
44 |
792 |
28.4% |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 就业指导与职业生涯规划 |
公共基础课程模块 |
3 |
微积分 大学计算机应用 |
线性代数与概率论 |
9.5 |
198 |
7.1% |
专业基础课程模块 |
12 |
政治学原理 经济学原理 法理学 管理学原理 会计学原理 公共政策学 |
公共事业管理概论 人力资源管理 公共管理研究方法 统计学原理 管理运筹学 公共组织财务管理 |
32.0 |
594 |
21.3% |
专 业 课程模块 |
17 |
基础医学概论 临床医学概论 宪法学 流行病学 行政法与行政诉讼法 民法学 刑法学 组织行为学 非政府组织管理 |
公共危机管理 卫生事业管理学 卫生政策学 卫生法学 卫生经济学 医院管理学 医学统计学 社会医学 |
44.5 |
816 |
29.3% |
拓展选修课程模块 |
8+X |
卫生服务营销管理 公共关系学 医药企业管理学 医疗保险学 中文写作与沟通 健康管理学 四史教育课 |
公共任选课 （以下每类课程至少选修1门，包括：专业拓展类、创新创业类、美育类、综合素养类、健康成长类、通用能力类） |
23.5 |
420 |
13.9% |
七、集中性实践教学环节
类别 |
内容 |
场所 |
时间 |
周数 |
军事训练 |
队列练习、内务整理等军事实训 |
校内 |
第一学期 |
2周 |
生产实训 |
创新实践活动 |
校外 |
第七学期 |
1周 |
毕业实习 |
实践教学基地实习，撰写毕业实习总结、报告及毕业论文 |
校外 |
第七、八学期 |
25周 |
毕业论文答辩 |
毕业论文答辩 |
校内 |
第八学期 |
3周 |
劳动周 |
结合学科和专业特点开展集中生产劳动和服务性劳动 |
校内 或校外 |
每学年5月 第三周 |
4周 |
八、教学基本要求
1、进一步优化教学环节，构建知识、素质、能力三位一体的课程体系。优化理论、实践、实训与毕业实习等教学环节设计，扩大学生选课范围，提高实践教学比例，增开创新性、综合性及设计性实验，促进价值塑造、知识传授和能力培养有机融合。
2、强化以岗位胜任力为核心的实践能力培养。第一、第二学年的暑期学生提前进入实习基地进行短期实习，了解岗位的基本要求。前二年着力提升计算机能力、学习能力、创新能力、外语能力、写作与表达能力，为胜任岗位奠定基础；后两年着力卫生事业相关数据收集、处理和统计分析能力；卫生事业组织、协调、控制、管理能力；卫生政策分析与绩效评估能力；医疗纠纷协调处理能力；卫生监督与执法能力等卫生事业管理专业的专业技能。
3、完善创新创业教育体系，重视创新创业能力培养。优化课程体系和教学内容，将创新精神、创业意识和创新创业能力的教育思想融入到专业人才培养的全过程。积极引导学生申报各级各类双创项目和参与老师的科研课题研究。实践教学中心学生开放。
4、突出课程思政教育，注重思想品德和职业素质培养。加强课程思政建设，将课程思政教育融入人才培养的各环节。在课程教学中注重加强公共意识、公共精神、公共责任的教育，着力培养学生“经世济民、诚信服务、德法兼修”的职业素养，将政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养、人际沟通等素质和能力的培养贯穿到专业教育的全过程。
5、强化体育、美育、劳动教育，注重健康、审美、劳动能力培养。深化体育教学改革，完善美育和劳动教育课程种类与内容，学生必须修满2学分美育课程和2学分劳动教育课程方能毕业。注重实践育人，将审美、劳动素养纳入学生综合素质评价体系，丰富第二课堂实践教育活动，培养学生掌握一定的审美能力，建立良好的日常生活劳动习惯。
6、深化教学方法与手段改革，注重自主学习与终身学习能力培养。创新教学模式，深化启发式、探究式、讨论式、案例式、参与式等教学方法和手段改革。以教学资源库建设为基础，逐步推广完善线上自学与课堂讲授相结合的混合式教学模式，培养学生自主学习与终身学习能力。
7、完善形成性评价与终结性评价相结合的课程考核体系，全面实施教考分离。注重将形成性评价融入到教学全过程，通过评价及时反馈教与学的问题，以帮助教师优化教学过程，帮助学生调整学习策略。按照教考分离要求制定考试大纲，加强试题库建设，组建命题专家团队，切实提高课程考核质量。
九、第二课堂
第二课堂教学依托锦州医科大学素质教育中心具体实施，每名学生在毕业前至少要获得6个（含6个）以上的素质学分（具体要求参见《锦州医科大学第二课堂素质教育实施细则（试行）》）。（不计入总学分）
十、教学安排和时间分配
学年 教学周 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
合 计 |
军事训练 |
2 |
|
|
|
2 |
毕业教育 |
|
|
|
1 |
1 |
教 学 |
34 |
36 |
36 |
11 |
117 |
考 试 |
4 |
4 |
4 |
2 |
14 |
创新实践活动 |
|
|
|
1 |
1 |
毕业实习与毕业论文写作 |
|
|
|
25 |
25 |
毕业论文答辩 |
|
|
|
3 |
3 |
假期（社会调查与实践） |
12 |
12 |
12 |
|
36 |
合 计 |
52 |
52 |
52 |
43 |
199 |
十一、成绩考核、毕业和学位授予
成绩考核分为课程考核和毕业论文。
课程考核包括在校学习期间所要求的所有必修课、限选课和选修课的考试与考查。考试课采取平时考核与期末考核相结合的模式；考查课与选修课采取结课前随堂考核的模式。
根据《人文与管理学院本科生毕业论文管理规定》，本专业学生必须参加毕业论文的教学环节，认真撰写毕业论文，成绩合格，取得相应的学分，方能毕业。
学生完成培养方案规定的各教学环节的学习，修完培养方案规定的全部课程，考核成绩合格，达到专业最低学分要求，完成素质学分和社会实践学分，体质测试达到《国家学生体质健康标准》对毕业生的要求，准予毕业，颁发毕业证书。达到《锦州医科大学学士学位授予实施细则》标准，授予管理学学士学位。
十二、专业发展方向
1、本专业毕业生可通过考取研究生继续深造。
2、在各类医院、卫生行政部门、卫生监督、疾病预防控制、社区卫生服务等医疗和卫生服务机构从事相关的管理与服务工作。
3、在医药、卫生保健等企业从事相关的管理与服务工作。
4、在各类医院的医疗保险部门从事医保的管理与服务工作。
十三、公共事业管理专业课程体系与培养目标达成度（附件1）
十四、公共事业管理专业课程设置与教学进程表（附件2）
